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第二百四十七章 讲座

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们建立学校,教她们学习文化,是出于好意,所以他们不应该会感受不到,甚至拒绝我们的好意了吧?”

    孙秀城的话音刚落,下方的人们立刻开始摇头,经过孙秀城这么一说,那些人要是还认为地球人的好意,潘多拉星球的原住民就应该接受,那就太可笑了。

    看着下方的人,孙秀城突然问了一个问题。

    “我刚才说过,好意的主观思考者希望将好意强加到接受者身上,不知道大家有没有注意?现在,请大家想一想,如果你是好意的主观思考者,你希望将你的好意,强加到某个人身上,这个人可能是你的亲人,可能是你的朋友,甚至可能是你自己,你要如何跟他沟通,以便让接受者对你的好意,欣然接受呢?”

    孙秀城的话音刚落,突然就有一个人跟孙秀城呢个唱起了反调,站起来后,大声吼道:

    “博士,我不同意你的说法,我不认为,好意的主观思考者希望将好意强加到接受者身上,比方说,我从来不会将我的好意,强加到别人身上。请你不要误导大家,好意本身就是好意,好意是人们善良的一种表现形式,我不希望你将你的想法,强加到我们身上,我不希望你用你的言论,来影响大家对好意的看法,我不希望,在座的各位,尤其是那些价值观还没有确立的小朋友们,世界观受到了你的影响,而变得扭曲起来。”

    对于有人跟自己过不去,孙秀城并没有生气的意思,若是为这点事情就能让孙秀城动气的话,那未免也太小看孙秀城的涵养了。

    “很好,很不错的说辞,现在,我想请问你一个问题,你这么说,是出于好意吗?”

    孙秀城并没有直接反驳这个人的话,而是笑眯眯的看着这个人,反问道。

    “我这么做,当然是出于好意了,我是为了大家好,难不成,你还以为我这么做,是出于恶意?我是一名教师,我对孩子的关爱和重视,比你更甚,我之所以出言提醒你,并不是对你有什么看法,而是我对你的观念,不敢苟同。”

    这个自称教师的人,说起话来理直气壮的,他这番言论,虽然响应者几乎没有,但想要看孙秀城笑话的人并不少,他的发言,还是得到了稀稀落落一些掌声。

    “很好,非常好,我对于你的观点不予置评,这是我们两个理念上的冲突,在这里没必要深入讨论,这里不是教育心理学的课堂,这里是跨文明沟通系列讲座,现在讨论的是主观意愿和接受者的反馈问题。你刚才宣城,你从来不会将你的好意,强加到别人身上,那么我想请问,你刚才所说的,你是为了大家好,目的何在?既然你并不愿意将你的好意强加到别人身上,那么,你说话的目的肯定不是让大家体会到你的用心良苦,并顺从你的观点,而反对我说的话咯。既然你的目的不是将你所谓的好意强加到别人身上,那么,你为什么会说出之前的那番言论呢?”(未完待续)
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