第九十五章 基础数学教育

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    随着整个部落的发展进入正轨，在进行基础建设的同时，陈旭也开始逐步考虑推行部落中的基础教育问题(高质量文字首发，尽在%)。

    首先，第一个方面便是简单的数字问题了。

    找了个合适的机会，陈旭将部落中比较聪明的几个猿人召集了起来，其中包括山谷部落老猿人，黑岩巫医、黑岩二首领，鸟羽猿人，苍树部落老猿人以及河谷部落首领等等聪慧的猿人。

    在这些能够熟练运用语言交流的几个猿人中，陈旭首先开展了关于阿拉伯数字方面的教育。

    在一切的发展中，数字问题是比文字问题更为重要的一个基础，只有有了数字的概念，一个部落才能更好的团结起来，人类方才能够真正的凝聚起来，将力量用在刀刃之上，改造周围的环境(高质量文字首发，尽在%)。

    没有数字的概念，那一切似乎都是空谈，猿人部众形成不了对部落的清晰概念，首领也糊里糊涂，根本不知道自己能够调动多少人手，只能凭借印象来判断人物的缺失。

    像这种现象，对简单散养式的石器部落或许还可以使用，但对于想要组建成陈旭心目中王国样式的部落，则完全成了笑谈。

    因此，在改变时代的同时，对石器猿人教育的第一步，便是这数量概念的引入，这第一批人，自然是些领会力强悍的猿人了。

    在独属于陈旭的那个木屋之中，几个猿人一脸好奇的蹲坐在石凳之上，在他们面前则是几个野果。

    陈旭手中拿着一支烧焦的木棍，身边还拎着一个光滑的石板。便坐在木板床上。开始进行石器时代第一堂课的教授。

    他先是拿过一个野果，在几个猿人面前晃了晃，然后在手中的木板上画上一道竖杠，一个阿拉伯数字一的模样便出来了。

    紧接着，陈旭也不管这些猿人理解不理解，又在手中添了一个野果，然后再晃一晃，用木棍在石板上写下了一个阿拉伯数字二。

    写完这些。陈旭便开始操着简陋的猿人语，向一头雾水的几个猿人解释这数量的概念，并尝试着教授这些猿人普通话中这两个数字的发音。

    有了基础语言的概念之后，几个聪慧的猿人迅速的领会了陈旭的意思，第一次的将心中那原本模糊异常的数字概念彻底构建了起来。

    开始仿佛邯郸学步的孩童一般，拗口的跟着陈旭朗读这两个数字的读音。

    虽说他们语调并不标准，但是当普通话中前两个阿拉伯数字的音节在这个木屋中飘荡而起的时候，陈旭还是忍不住有种热泪盈眶的感觉。

    穿越到这石器时代这么久，虽说他一步步的朝梦想走去，但是却始终缺少了一种存在感。似乎，他只是孤单一个人一般，周围的猿人再多，那也不是他的同类。在这里，他只是一个访客罢了。

    直到这几个猿人口中吐出模糊的一二声音，陈旭那空荡荡的心房中方才充满了一种温情，这一刻，他仿佛才真正的融入到了这石器时代之中，而不是作为一个观光旅行的访客(高质量文字首发，尽在%)。

    “多美妙的声音啊。奶奶的，多久了？多久没听到过这种声音了？！”

    微微愣神，陈旭忍不住有些怅惘。

    不过在猿人们发觉之前，他便迅速的定定心神，开始操着准确的普通话读音，改正这几个猿人口音中的错误，待他们完全掌控这两个阿拉伯数字的读音后。陈旭便开始让他们记忆这两个数字的写法。

    阿拉伯数字中的一结构简单，且又形象非常，只是一道简单的竖杠而已，因此凭几个猿人的智慧，却是颇为容易的便掌握住了一的写法和读法。

    等到数字二的时候，事情就不像一那么简单了，不过因为几个猿人智商都颇高的缘故，且平日里都善于动脑，因此很快，二的读法和写法也被他们掌握住了，当然，这只是暂时性的，想要熟练于心，还得后续努力。

    尽管如此，陈旭心中也是非常高兴，这些猿人能够在没有任何基础的情况下，迅速掌握这两个数字，已经让他有些喜出望外了。

    趁着这个时机，他又迅速的将三到五的阿拉伯数字写到了石板之上，并用身边的野果做出了详细的解释。

    待猿人们理解之后，便开始教授他们几个这几个数字的普通话读音，等到他们熟读之后，才开始让他们学习数字的写法。

    经过一上午的时间，这几个猿人彻底将一到五的阿拉伯数字彻底掌握，然后，陈旭便开始领着他们外出验证。

    仿佛前世之中教授小孩一般，领着几个猿人，陈旭不断的将部落中的东西按照数量划分，一会是小木屋，一会是猿人的数量，一会是陶器的个数，一会是身边的武器数量。

    让几个猿人充分的用五个阿拉伯数字来表述这些物体，将数字的概念深入到他们的日常生活之中。

    待猿人们能够熟练的运用这五个数字后，陈旭便... -->>
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